站在绵延的海堤公路上，极目远眺，大米草随风涌动，珍稀候鸟嬉戏草间……10万公顷的滩涂湿地尽收眼底，这便是江苏省大丰市南黄海湿地。这里是生物的天堂、资源的宝库。大丰拥有亚洲东方最大的一块湿地,面积7.8万公顷.，湿地由林地、芦荡、草滩、沼泽、盐祼地组成，孕育着种类繁多的珍稀动植物。湿地生活着鸟类315种，兽类12种、两栖爬行类27种、鱼类150种，昆虫599种、植物499种。其中麋鹿、丹顶鹤、黑嘴鸥、天鹅、白尾海雕、牙獐等国家一、二级保护动物30多种，列入“中日候鸟保护协定”的鸟类93种。2002年，联合国开发计划署的“中国湿地生物多样性保护与可持续利用”项目在大丰实施。在大丰人的精心呵护下，湿地的生态系统日趋完善，生物圈逐年扩大，生物数量不断增加，丹顶鹤、黑嘴鸥、震蛋鸦雀等珍稀鸟类栖息数量增长近10倍。由于大丰没有盲目开发，大丰的湿地资源始终处于半原始状态。1999年，大丰被国家湿地项目办确定为中国四大湿地项目示范保护区之一。2001年，大丰又被联合国湿地保护组织列入《国际重要湿地名录》，成为永久性保护地。

　　近两年来，在这片湿地上活跃着一群特殊的群体——江苏省大丰市第六小学的千名师生，他们积极宣传南黄海湿地，开展了一系列的环保综合实践活动，致力于生态环境的宣传和保护。近日，笔者走进大丰市第六小学，倾听他们与湿地之间的故事。

　　一本书：自出教材宣传湿地有特色

　　“我校的湿地教育的开展得从2008年说起。”校长王建梅向笔者介绍起这段渊源。2008年的年初，在拓展学生实践课题的过程中，王建梅了解到大丰市所在区域的南黄海湿地是我国重要的滨海湿地，身边有如此得天独厚的资源优势不正是学生们学习的好平台吗？王建梅立即与校领导班子商量，决定在全市小学中率先推广“湿地教育”，在广大师生中开展“认识湿地、走进湿地、保护湿地”的活动。对于湿地，学生们觉得好奇又新鲜，学校特别编撰了校本教材《湿地六小》，该校近千名学生人手一册，该书图文并茂地展示了湿地知识。

　　仅仅读书是不够的，该校还围绕“我是环保小卫士”、“我为环保献一计”、“我为南黄海湿地风力电场设计小风车”等系列主题，积极开展综合性学习活动，通过组织学生参加拍摄、绘画、调查和考察等活动，让学生们感受湿地魅力。灵活的教学方式、丰富的教学内容受到学生们的广泛欢迎，该校也在教育圈内打响了“湿地文化”这张特色牌，2010年12月，“湿地国际中国办事处”陈克林先生以及来自全国各地湿地实验学校的校长、研究机构来到大丰市第六小学，参观该校湿地保护与湿地教育成果，为该校进行“江苏大丰湿地实验小学”揭牌，由此，该校成为江苏省唯一的一所湿地实验小学。

　　一封信：情系湿地感动联合国专家

　　说起自己与湿地保护的一些特别的故事，不少大丰六小的学生会激动地提起与“马爷爷”的通信。孩子们口中的“马爷爷”原来是联合国驻华机构协调员、联合国开发计划署驻华代表马和励。孩子们与“马爷爷”结缘于2008年年底，当时《走进南黄海湿地》赠书仪式在大丰麋鹿国家级自然保护区举行，该校的部分师生代表应邀参加了此次活动。这次活动中，大丰六小学生们对湿地资源和自然环境的保护和酷爱给马和励留下了深刻的印象。活动结束后，学生们和马和励一直保持书信往来。

　　“亲爱的同学们，你们的祖国中国，有着世界上最迷人的湿地，要保护好你们的美丽而多样化的祖国和家乡。”去年年初，马和励在给孩子们的来信中这样写道。“马爷爷”的不断勉励，让孩子们参与保护湿地的活动更有劲了。现在孩子们时而将自己保护湿地的方案、书画作品寄给“马爷爷”，不时续写“万里连心、共护湿地”的佳话。

　　一个网站：千名师生畅叙环保理念

　　如今，大丰六小在校网上开辟了湿地文化专题。“湿地是诗……”该校六（2）班的刘静宇在网站上撰写《美丽的湿地》表达自己对湿地的喜爱，“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”五（1）班的李尘在网站上发表《保护湿地从我做起》，表达自己的环保决心。“为了呼吁更多的人保护家乡的南黄海湿地，请你来为它设计一条环保公益广告或一幅宣传画吧！”、“大丰正在兴建湿地公园，你想怎样规划呢？拿笔画一画！”该校老师也经常在网站上发布环保活动倡议，培养学生对湿地的情感，加深学生对湿地了解。现在，湿地网站已成为该校千名师生表达绿色环保观念、宣传湿地保护的重要平台。

　　一个信念：以湿地教育构建绿色理念

　　中国科学院院士杨叔子指出：“科学求真，人文求善，现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体化的绿色教育。”学生生命个体健康成长呼唤着绿色教育。大丰市第六小学开展湿地宣传、湿地保护、湿地教育的目的不仅仅是单纯进行的一种环保教育。他们的立足点更是借着这样一个平台，让绿色充满校园，充满课堂，充满教育者与受教育者的心灵，应该是一种全方位的绿色育人工程。因此，该校在湿地教育中，强调了构建绿色校园、绿色管理、绿色教学、绿色服务的理念。把这种教育写进了学校章程，烙在了管理者的教育思想上。

　　湿地教育引申出的内涵，不仅仅是一个环保行动，一个绿色宣传，更应该是一种理念，一种让孩子们精神上收益的思想，一种教育追求的至高境界！

　　一本书、一封信、一个网站、一个信念，是这群小卫士的环保故事缩影，相信他们在爱护湿地、保护湿地的征程中会走得更远，感染更多的人加入到环保的队伍中。