乡村教师

1.您家里是否种庄稼？您家现在有多少亩田？主要有哪些作物？

2您家一年总共要用去多少化肥（斤）？各种作物以哪些肥料为主？

3您认为大量施用化肥对环境会产生危害吗？会产生哪些危害？

4如果您施肥后未达到预期的效果，您认为如何解决既利于庄稼生长又有利于环境保护？

5您现在采取的主要施肥方式有哪些？您认为哪些比较合理，哪些不合理？

6您听说过控失肥吗？如果听说过您了解多少？

7您认为巢湖蓝藻爆发与化肥的过量使用有何关系？

8您在通常的教学当中会穿插一些关于环保的知识吗？有哪些比较好的教学方式？

                         教师访谈总结

                                               7月16日（王书升、刘亚利）

调研内容：在乡村老师眼中，附近农村化肥、农药的使用状况以及存在的问题；刘河乡农村面源污染包括农药、化肥的不合理使用对巢湖的危害，以及与蓝藻爆发的关系；对合理科学使用化肥、农药的看法与建议；对“共建绿色乡村，同护生态巢湖”的宣传活动的看法与建议。

调研对象：刘河乡中心学校老师（王老师、吴老师、李老师）

调研时间：7月16日上午

调研方式：聊天式的访谈

调研成果：1、由于我们访谈的老师都是从小生活在巢湖边，对巢湖环境变化深有体会。向我们谈起了他们小时候巢湖的风光旖旎和富饶的自然资源，对巢湖的现状深感惋惜，认为现在的巢湖污染十分严重，巢湖治理迫在眉睫。

         2、三位老师对于环保问题都比较关注，对于巢湖附近的农村的污染问题有独特见解。例如王老师提出：农村使用的农药大部分是高效高毒的、农药使用频率过高、基本不使用农家肥，当地一些管理部门有一定的行政不作为等问题。同时也向我们提出了一些很好的建议。

3、他们认为从目前来看，农村的面源污染主要在于农民的环保意识比较淡薄，对于农药、化肥不恰当使用造成的污染没有正确的认识。而从文化程度水平来说，这种观念的转变较难，建议我们在宣传方式上多考虑农民的关注程度和接受能力。

4、他们在上课的时候或多或少传达了一定的环保理念。认为刘河中心学校的学生，他们掌握了一定的基础环保知识，拥有基础的环保理念，可是很少落实到实际生活中。

5、询问到控失肥，三位老师都不曾了解，也没听说过，但是对于控失肥的优良的增产效应和巨大的环保作用表示出了浓厚的兴趣，认为可以推广使用，但推广存在相当大的困难。

6、他们特别提到当地农民的接受能力和语言生活习惯，需要我们在宣传的时候注意要用通俗易懂的语言去宣传我们的环保理念，号召和呼吁大家一起行动以来较少农业巨大的面源污染。

7、他们认为当地农民对于环保没有强烈的责任感，大部分农民都认为农业的面源污染是政府应该解决的问题，只顾到眼前的利益，没有考虑到长远的生态环境问题。因而大量使用搞溶解度化肥和高毒的农药，进而对环境产生了巨大的负面效应。