所属项目

活动名称

活动时间

组织人员

活动的好坏问题

改进及建议

讲

课

方

式

讲课—七

里海探秘

十六号东塘坨上午及十七号西塘坨上午

夏日、小溪、粽子

达到了让孩子们了解七里海的目的，现场道具的使用是很好的工具。

西塘坨：存在被动接受的部分，没有激发孩子们的思考。由于低估孩子们的学习能力，并没有很好的启发他们。

东塘坨：孩子们反响比较热情及爱思考。

1讲课的人员首先要备好课，把要讲的内容熟记于心。

2注意自己的讲课方式，既要注意现场活跃气氛的调动又要让孩子们真正学到东西，启发其去思考，这样才可更深刻。

教歌

 十六号上午

粽子、木鱼、

 活跃现场气氛，让孩子们从歌声中理解我们想要传递给他们东西

 选择歌曲为 背包客  ，孩子们较容易学会，今后可以保留

小

游

戏

生物进化

 十六号上午

玉米

通过用动作演示生物进化的过程，让孩子们了解生物链这个简单的自然法则。启发对自然的思考。

1适合户外2分组时应注意男女比例适当。3三组配合默契同时保持场面的安静。4队员首先要熟练掌握游戏规则，向孩子表达时应注意逻辑清晰，言语活拨可爱易于孩子们接受。

运鸟蛋

 十六号下午

熊猫、可可、山猫、冒泡

活跃气氛的，富有竞争性的小游戏。但是在操作中场面较混乱。

1.增加队员维持秩序2.可替换为其他游戏

可

持

续

活

动

赠送自然本

 十六号，十七号结束后赠送

玉米

一次环教活动对于孩子们短短一天，也许并不能带来什么。赠送自然本是希望孩子们你养成长期观察自然的习惯，这就是可持续活动的意义所在。

1提前与学校老师沟通，得到老师的支持。2安排好参加自然本记录人员，保证记录活动的连续性以免引起忙乱。

四

大

 主

导

项

目

绿地图

十六号东塘坨白杨主讲了绿地图的公用、十七号上午在西塘坨小学做了校园绿地图和最后强子将绿地图赠送给当地小学校长

夏日、白杨、镜子、棉花、小虫、星星、耗子、粽子、土豆、冒泡、浣熊、山猫、小溪、花猫、木鱼

在绿地图制作的实地考察时，孩子们在在队员的带领下发现了校园的另一种美。在制作过程中孩子们也学会了互助合作，积极思考，发挥想象力。

1在实地考察时应该结合校园景物讲解图标，让孩子们更深刻的理解图标的意义。鼓励自创图标。2启发孩子们大胆的去想去画，把他们的热情调动起来，对于过于调皮和安静的孩子要多给与指导。3最后的分享阶段是最大的问题，孩子们缺乏积极发言的机会，上台后不敢说绿地图的故事。可以采取一问一答的形式或者人少一些来场面孩子们可能没那么害怕。

湿地故事

16日东塘坨小学

熊猫，粽子、天空、花猫、冒泡

游戏目的在于模拟湿地被破坏的场景从而激发游戏参与者对人类和生物之间生存空间的思考。在东塘坨小学却出现些问题：场面混乱得不到控制;更深层次的意义没有体现

对此思考了一下原因：

1.游戏的趣味性有待加强：游戏进行中，只是一个湿地被破坏，其他人在那闲着，自然而然会有人讲话，游戏玩的没意思嘛，还不如讲话呢。2.游戏设计本身还有欠缺：实践证明围成圈做游戏效果不如交错站效果要好，而且直接撕报纸的效果也比把报纸分块以后好3.游戏蕴含的意义不容易让孩子们体会到：生存空间这个概念很难让孩子们马上想到。

改进建议：1.开始游戏之前片一段故事说明有戏的目的：体验生物生存空间被占领。2.“湿地”采取交错分布，相隔距离不要太远，对湿地的破坏依然采取撕报纸

鸟类迁徙

 十六号上午

强子及相关队员

湿地的鸟效果并不理想。

候鸟知识虽然编成了童话故事，但是没有讲好没能吸引孩子的注意力，图片也没配合好。

孩子们在玩的过程中过于重视游戏本身的乐趣而不是感受候鸟迁徙的不易，没有做好引导。

孩子较多时进程过慢，孩子的注意力容易分散。

盲径

 十六号及十七号下午

玉米及相关队员

围绕闻、听、触、嗅体验凹凸不平的地面，用心去感受之前之用眼睛看到的世界。听听树的倾诉，感受风的问候，找到内心的平静。同时也培养了孩子们们信任他人互相合作的品质。

准备阶段：1确认带活动的队员准备充分。2重视对游戏的模拟，及时发现并改进问题。3之前应交代参加活动的队员集合的时间和地点，确定人员到位。活动期间1队员向孩子们表述时应逻辑清晰，注意语气和表情应让孩子们易于接受。2活动期间队员们应注意如何让引导孩子们观察和体会自然。